CITAS POPULARES

martes, 8 de enero de 2013

UNA NUEVA ERA: LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN


La humanidad desde sus orígenes ha atravesado por diferentes etapas que han marcado un antes y un después en su memoria como especie. Generalmente, estas etapas vienen marcadas por hechos o hitos que han manifestado una importancia vital para nuestra supervivencia, tales como el fuego, la revolución agraria, la revolución industrial, la energía eléctrica, la imprenta… han sido algunos de ellos.


Este breve repaso, de pasada, por nuestra memoria cronológica como especie nos lleva a desembocar en el mar de la actualidad, siendo éste un momento inigualable tanto a nivel de calidad de vida como de especie, que en gran parte viene marcado por el avance tecnológico, un avance que cada vez en mayor medida esta cooperando a la globalización mundial, es decir estas nuevas tecnologías, como Internet, medios de comunicación, etc., están contribuyendo a la eliminación de las barreras fronterizas. Aunque desgraciadamente, esta supresión de fronteras solo se puede dar entre aquellos países que cuenten con lo medios pertinentes, por lo que quedan excluidos los países con condiciones precarias o subdesarrollados.

Esta sociedad actual y tendente a la globalización es denominada Sociedad de la Información, pues una de sus peculiaridades más significativas es la cantidad de información que se transmite y comparte en cualquier lugar y momento. Uno de los factores que más ha servido y marcado estas características es la “red de redes”  o Internet, sin duda  un de los hitos que podríamos enmarcar entre los inicialmente expuestos, que se encuentra en constante expansión y que define a la perfección los elementos que definen esta nuestra sociedad.

En este sentido, las nuevas tecnologías (TIC) están llamadas a cambiar el panorama clásico educativo. Las pizarras tradicionales deberán paulatina y progresivamente que ceder el paso a las  pizarras digitales interactivas, proyectores, ordenadores y a todo tipo de nuevas tecnologías que se puedan aplicar en este ámbito. No obstante estas herramientas primitivas o tradicionales no han de desaparecer por completo; pues, el uso total de estas innovadoras herramientas fundamentaría en gran medida la ley del mínimo esfuerzo, lo cual obviamente se ha de tratar de evitar a toda costa, pues sin esfuerzo no hay aprendizaje.

Los principios que en el entorno educativo se deben de potenciar en cuanto a estas herramientas son principalmente los siguientes tres:
·        La alfabetización digital.
·        La productividad y cooperación.
·        La innovación.

En conclusión, la Sociedad de la Información esta marcando una era inigualable hasta ahora. Desde esta perspectiva, tanto la sociedad en general como el ámbito educativo deben estar preparados para afrontar esta nueva era. A continuación os expongo un interesante enlace sobre este aspecto, propuesto por Euroresidentes y que podrás encontrar en la red.

domingo, 6 de enero de 2013

YOUTUBE, ¿SIMPLE OCIO O POSIBLE APRENDIZAJE?


Hoy día, que el acceso a Internet se ha convertido en un hábito prácticamente diario para miles de millones de personas de todo el mundo, se han creado multitud de plataformas que compaginan la diversión u ocio con el aprendizaje.

Una de las plataformas Web que más usuarios diarios tiene es Youtube, un sitio Web en el que puedes subir y/o descargar videos e imágenes. El “sin fin” de ventajas que ofrece este sitio Web ha provocado que un 60% de la población que busca una plataforma de estas características suele recurrir a Youtube según lo estipula la consultora Hitwise. Youtube, que fue fundada en Febrero de 2005, posee un lema muy peculiar: Broadcast Yourself, que en castellano significaría: Transmite tú mismo. Con un lema así, parece imposible pensar que esta plataforma no pueda tener una aplicación académica, la dificultad es cómo ponerla en práctica, pues que es una fuente de conocimiento enorme es innegable.

La aplicación didáctica más común es la visión de vídeos tutoriales que nos ayuden a comprender como manejar herramientas que vayamos a usar en el aula. ¿Pero es esta la única aplicación que podemos hacer de Youtube en nuestras clases? Claramente la respuesta a este interrogante es negativa.

Youtube es una herramienta muy interesante para usar  en el aula, ya que  muchos de los vídeos presentes en ella tienen un carácter educativo. Otra de las posibilidades es la búsqueda y reproducción de vídeos relacionados con la asignatura, lo que facilitará la captación del interés del alumno, así como fomentará el aprendizaje mediante la diversión. También se puede pedir al alumno que cree sus propios vídeos de temática didáctica y posteriormente exponerlos en clase. Más posibilidades que ofrece es el compartir vídeos privados.

En los siguientes enlaces se presentan algunos usos y consejos sobre como emplear Youtube en las aulas:
  •  Accede pinchando aquí.
  • Un enlace muy recomendable.


Respecto al uso de Youtube con fines académicos es muy conveniente mencionar una iniciativa llevada a cabo por Google que trata de lanzar un Youtube para escuelas –lo que denota un uso cada vez mayor de las TIC en el aula-. Con Youtube para escuelas los equipos se configuran para permitir el acceso solo a vídeos educativos, de forma que los usuarios pueden aprovechar sus posibilidades y no tienen acceso a contenidos que se extralimiten a este uso. Lo que plantea dos beneficios importantes, uno de ellos es el usar la herramienta para obtener un conocimiento activo; y por otra parte hacer un buen uso de ella. Los contenidos de este servicio Web son parte de YouTube EDU, un canal de servicio especializado en contenidos educativos.

Para saber más sobre esta valiosa iniciativa os presento aquí un enlace para que podais comprender mejor el uso de esta herramienta educativa.

REFLEXIÓN SOBRE EL USO Y MANEJO DE TWITTER


Twitter  es una aplicación en la Web que permite a sus usuarios escribir textos de breve longitud (de un máximo de 140 caracteres) que pueden ser leídos por cualquiera que tenga acceso a su página o perfil. Twitter, además, te ofrece la posibilidad de crear una cuenta pública o privada, permitiendo en esta última recibir lectores que desees y no desconocidos, pues en una cuenta pública tiene acceso a la lectura cualquier persona.


 Desde que esta aplicación fuera fundada en marzo de 2006 por Jack Dorsey, su popularidad ha incrementado de manera espectacular y se ha convertido en una aplicación empleado por millones de usuarios a nivel mundial; especialmente en los últimos años cuando ha tenido un resonante impacto entre los más jóvenes.


 La posibilidad de compartir opiniones sobre cualquier tema, compartir reflexiones personales, y sobre todo de compartir información en cualquier momento y lugar donde se disponga del pertinente acceso a Internet, han ocasionado que los entornos educativos hayan fijado sus ojos en esta herramienta, pues ofrece unas ventajas considerables respecto a otras aplicaciones en este sentido.

El poder etiquetar tus tweets en listas, en las cuales puedes integrar a personas que comparten información del mismo interés al tuyo, proporciona una generación de conocimiento y transmisión de información muy importante. Por ello, su aplicación y uso en entornos educativos es cada vez mayor, pues ventajas como comunicar e interactuar, vincular a personas que comparten información de nuestros mismos intereses y crear comunidades de interés, pueden fomentar la creación de “tormentas de ideas” y de seguimiento de  noticias actuales e importantes.

A continuación os expongo un enlace sobre el uso de twitter tanto a nivel académico como a nivel personal en tu día a día:
Pincha aquí para saber todo lo que 
necesitas conocer de Twitter-

Por todo ello es comprensible que Twitter sea cada vez una herramienta con valiosas posibilidades educativas y con cada vez mayor resonancia en la sociedad y en dichos entornos. El logo de Twitter es un pájaro debido a que tweet significa piar; la importancia de esta aplicación es tal que posee un canal oficial en Youtube.
En este enlace os presento un curso básico sobre el manejo de Twitter propuesto por la comunidad foral de Gipuzkoa.

miércoles, 2 de enero de 2013

¿QUÉ ES EDUCAR?



En estos tiempos que corren en que la educación pasa por una difícil situación, al igual que ocurre con la gran mayoría de las cosas; y por ello, este término se encuentra cada vez más en boca de todos, y por lo general recibe un respaldo incondicional del público, por lo que podemos concluir que la educación es algo relevante en la vida de toda persona.

Pero, ¿a qué nos estamos refiriendo cuando hablamos de educar? Atendiendo a la RAE, este término hace referencia a “el desarrollo o perfeccionamiento de las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc.”

Muchos han sido los intentos por tratar de elaborar un concepto global, claro y significativo de este término. Desde mi punto de vista una de las definiciones mas correctas sería la que nos presenta E. Fromm: “La educación consiste en ayudar a una persona a llevar a la realidad sus aptitudes”.

Me gustaría exponeros una imagen que he realizado yo mismo, con lo que son para mí conceptos clave en el significado de educación:



La educación no es si no otra cosa que la base que mueve a una persona, la que le hace capaz de diferenciar sus actos, es algo impreso en el ser humano y tal vez, incluso único de este. Educar es un incesante aprender, y este aprendizaje se desarrolla desde la etapa prenatal hasta en el momento en que concluye nuestra breve existencia, es decir durante todo el ciclo vital.

Aprender se puede aprender por uno mismo o así es como lo pueden pensar algunos; sin embargo, ese mismo aprendizaje lleva implícito en si mismo varios elementos que no somos capaces de apreciar a simple vista, como pueden ser el contexto, las condiciones necesarias para sobrevivir  y desarrollar las habilidades necesarias para este fin, etc.

De este modo, queda sobreentendido que la educación no es algo simplemente  relacionado con el entorno educativo, si no que se produce en el día a día. Pero si nos centramos en un ámbito más educativo, educar consiste en enseñar conocimientos que uno mismo posee a los demás –de ahí que el aprendizaje sea un proceso vital- , así como ayudar a conocer y contribuir al pensamiento propio de cada alumno, es decir la capacidad de razonamiento individual.

En conclusión, educar es un proyecto vital de conocimiento, aprendizaje, razonamiento y ayuda de estas mismas características para el logro y la adaptación de estas peculiaridades por el resto de las personas, por tanto, educar implica ayudar a entender.

Aquí os dejo un poema compuesto por un excelente poeta como es Gabriel Celaya, acorde al tema propuesto:
Educar es lo mismo
que ponerle motor a una barca.
Hay que medir, pesar, equilibrar...
Y poner todo en marcha.
Pero para eso
uno tienen que llevar en el alma
un poco de marino,
un poco de pirata,
un poco de poeta,
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar,
mientras uno trabaja,
que ese barco –ese niño-
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes,
hasta islas lejanas.
Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos
seguirá nuestra bandera enarbolada.
Gabriel Celaya

lunes, 31 de diciembre de 2012

TIC Y EDUCACIÓN, ¿COMPATIBLES?



En una era como la actual en la que las tecnologías tienen un impacto cada vez mayor en la sociedad, y que incrementa por momentos, resulta imposible no contar con unas herramientas con tan cuantiosas y peculiares  posibilidades en el entorno educativo.

Si partimos de la base de que uno de los objetivos principales y primordiales de la educación es formar seres aptos para desenvolverse por sí mismos en su propio entorno, entonces la tesis inicialmente planteada se ve aún más reforzada, pues como ya hemos dicho nuestro entorno esta cada vez más dominado por estas tecnologías.

Pero, ¿pueden resultar beneficiosas las TIC en el aula? La mejor manera de responder a esta pregunta es recurriendo a la opinión de docentes que hallan aplicado y trabajado con estas herramientas en sus aulas. La mayoría de estos profesionales responden positivamente ante esta integración y consideran inevitable la progresiva implantación de estas útiles herramientas.

A continuación os presento la opinión de algunos profesionales de la educación y algunos consejos para su uso en clase y un vídeo a modo de ejemplo:


  •  Aquí un buen enlace que te será útil sobre como aplicar las TIC en el aula.
  •  En este enlace se presenta un decálogo sobre el uso didáctico de las TIC de un catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de la Laguna. 

Tras conocer su opinión parece innegable que su aplicación puede resultar muy positiva dentro de las aulas. Sin embargo, una de las dudas que se puede plantear cualquier profesor es cómo aplicar las más diversas herramientas tecnológicas a su asignatura particular, y es que este es uno de los problemas de las TIC, que requieren un buen conocimiento sobre su uso y manejo, pues solo si conocemos las diversas herramientas que nos ofrecen las TIC podremos aplicar estas tecnologías a los distintos niveles educativos y a las diversas materias, y este es indudablemente uno de los retos y logros que se han de conseguir alcanzar.



No obstante, hay que explicar que la adaptación de las TIC a la educación rige de un implante paulatino, pues no podemos pensar que se pueden lograr dotar todas las aulas o al menos la mayoría de ellas “de la noche a la mañana”, sino que rige una ardua y larga tarea de constitución.


jueves, 27 de diciembre de 2012

EL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDES


El sistema educativo finlandés, caracterizado por sus brillantes resultados académicos, está valorado por muchos como el sistema más eficaz del mundo. ¿Pero cuáles son las particularidades que permiten que en este modelo apenas exista el fracaso escolar?

Para empezar una de las peculiaridades que más llama nuestra atención es la prácticamente inexistencia de la enseñanza privada, que se sitúa en un 1% y que además es de carácter gratuito, por lo que la educación se ve bien respaldada por el estado. Sin embargo, los alumnos finlandeses tienen un nivel académico envidiable y eso que empiezan a leer y escribir a los 7 años. Tal vez, uno de los factores determinantes sea la importancia que se le presta al maestro, pues en Finlandia aquella persona que quiera dedicarse a tal complejo oficio, debe tener unas notas académicas brillantes.

Si contemplamos la programación didáctica de sus aulas podemos comprobar como  apuestan por el conocimiento y uso de varias lenguas, pues muchos finlandeses se verán obligados a emigrar. Pero resulta imprescindible para tales éxitos la distribución temporal que ponen en práctica, pues tras 45 minutos de clase tienen 15 minutos de recreo, colaborando a una mayor relajación y atención en las clases.

Para el estado Finlandés la escuela es uno de los pilares del estado del bienestar, por ello aproximadamente hace un siglo lograron erradicar el analfabetismo. Por otra parte, y este puede ser un factor fundamental en estos envidiables éxitos, el sistema educativo finlandés ha permanecido intacto a pesar de los cambios políticos desde los años 70.

Por todo ello el sistema educativo de Finlandia se ha convertido en un referente mundial ha seguir. Pero, ¿es factible la puesta en práctica de este sistema en otros países?; a modo de ejemplo, ¿sería posible instaurar este sistema en España y que lograse los mismos éxitos? Me reservo esa respuesta para personas más especializadas en el tema, pero si es verdad que en España nos encontramos con algunos inconvenientes que dificultan tales propósitos, como pueden ser un mayor número de habitantes, una menor consideración hacia el oficio del maestro, que además no necesita de las más brillantes notas, un continuo cambio legislativo ligado a los cambios políticos…

Aquí os adjunto un vídeo en el que se resume el por qué de estos éxitos y que os puede resultar más entretenido. Además os recomiendo que lo veáis porque puede concienciarnos de la gran importancia que posee la educación en todos lo sentidos, pues como ya decían un gran pensador clásico como es Aristóteles, “la educación es el único instrumento que nos aleja de nuestra animalidad” .


video

viernes, 21 de diciembre de 2012

PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO KUENTALIBROS


 Kuentalibros es una página web cuyo fin es el de fomentar la lectura, para ello, toda persona que colabora en este proyecto elabora un vídeo en el que explica porque  le ha gustado un libro de lectura, recomendándole así a todo el mundo que acceda a la web.

Personalmente he realizado una recomendación y por tanto he participado en este proyecto. A continuación os presento el vídeo de mi recomendación, que posteriormente pasaré a describir.


Hola, muy buenas a todos, me llamo Julián y estoy cursando el grado en Maestro de educación Primaria de la Universidad de Burgos. Y me gustaría recomendaros un articulo que me ha parecido muy interesante por la relación que guarda con este grado que estoy cursando.

El artículo se titula aprendiendo en el aula: contando y haciendo recursos digitales.Este articulo fue escrito en el año 2012 por Gloria Londoño para la revista digital: Digital Education Review. Se trata sobre una investigación llevada a cabo en Cataluña entre los años 2008 y 2011, y tiene el objetivo de investigar los resultados y procesos de elaboración de los recursos digitales personales cuando se realizan en un entorno educativo.

Además estos recursos digitales te permiten evaluar y perfeccionar una metodología didáctica, con el objetivo de orientar su uso en los procesos de enseñanza/aprendizaje, por eso, os animo a que leáis este articulo,especialmente a alumnos, docentes e incluso futuros maestros, porque os va a resultar muy interesante su aplicación en el aula, pues en ella podréis combinar las nuevas tecnologías con el aprendizaje y la diversión.

Por eso, ¡os animo a leer este entretenido artículo!